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对科学活动“草莓奶茶”问题情境的剖析与思考

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摘要在科学活动中教师往往以问题来引导幼儿讨论，从而促使活动向着自己预期的结果发展。但是，如果教师语言不明确，带引幼儿讨论时问题焦点不断转移，易致使幼儿答非所问。无法使活动收到预期的结果。现以科学活动“草莓奶茶”中的三个问题情境为例来进行剖析。

DOI 5joo31enjv/667360

作者许林军

机构地区不详

出处《早期教育：教师版》 2009年3期

关键词科学活动问题情境奶茶草莓教师语言答非所问

分类 [文化科学][学前教育学]

出版日期 2009年03月13日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

早期教育：教师版

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