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《复印报刊资料:中学历史、地理教与学》
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2009年2期
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谈高中历史教材的整合
谈高中历史教材的整合
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摘要
现行的高中历史教材,是按照一定的规律和顺序来编排的,有其科学性与合理性。但我认为教材的编排是宏观的、居高临下的,而我们在教和学的过程中,更应该重视知识的微观和细化,即涉及到如何整合教材的问题,这样可以使知识更有逻辑,更合理,学生也更容易掌握。如果教师依据教材顺序一成不变地教给学生,或者学生依据教材顺序一成不变地去学,那么有些知识的前后联系就会显得比较混乱无序,没有条理,这无疑会用更多的时间,
DOI
n490w1374y/669483
作者
陈秀芳
机构地区
不详
出处
《复印报刊资料:中学历史、地理教与学》
2009年2期
关键词
高中历史教材
无序
科学性
知识
学生
编排
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2009年02月12日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
复印报刊资料:中学历史、地理教与学
2009年2期
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