摘要
摘要：随着我国教育事业的发展，而传统的教学方式习惯于把幼儿限定在教室里，通过说教的形式让他们被动地接受知识，有些幼儿教师甚至为了最大限度保证安全，刻意减少课堂游戏环节，还有部分幼儿教师虽然意识到游戏化课堂的重要性，但是却没有很好的方法把课程游戏化，使课程进行不下去。把课程游戏化，可以最大限度满足幼儿的心理需求，释放幼儿天性，有利于幼儿的身心健康。而且在游戏的过程中，幼儿会融入团体中，这有利于幼儿社会意识的形成。另外，用游戏的方式传授知识，有利于引起幼儿的兴趣，可以使幼儿更好地理解知识，运用知识。
出版日期
2022年12月17日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
