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探索科学概念建构清晰化策略——以《声音是怎样产生的》为例

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摘要【摘要】科学课需要建构科学概念，特别是一节落实新概念为主的课型，那么如何建构科学概念，让概念建构清晰化呢？本文通过《声音是怎样产生的》为例，通过充分暴露前概念，找准教学起点；确立科学概念，激发认知冲突；培养证据意识，设计关键问题；充分信任学生，提供学习支架这四个学习策略来帮助学生概念清晰化。

DOI odwevp8ydk/6697280

作者徐晓男

机构地区浙江省温州市永嘉县瓯北第四小学

出处《时代教育》 2022年19期

关键词科学概念建构清晰化

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年12月17日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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时代教育

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