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浅析历史微故事在初中历史教学中的运用

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摘要摘要：新课程改革以来，尤其结合当下“双减”的大环境，要求教师改变以往填鸭式和照本宣科式的授课方式，贯彻“以教师为主导、学生为主体”的教育理念，引导学生走向自主、合作、探究的学习方式，这就要求教师敢于把时间还给学生，善于放手发动学生。对历史教师而言，充分利用好历史教材中众多妙趣横生、发人深省的历史故事，不仅可以增强历史课堂的趣味性，而且对学生加深历史知识的理解、培养学生对历史学科的兴趣，甚至将来终身从事历史相关的职业，有着潜移默化的促进作用。

DOI lj1g1py7jv/6699144

作者黎昔勇

机构地区恩施市舞阳中学

出处《中小学教育》 2022年17期

关键词历史微故事初中历史教学运用

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年12月18日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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中小学教育

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