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探究小学数学小组合作教学的实施策略

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摘要【摘要】小学数学具有鲜明的抽象性、逻辑性特征，对学生思维能力提出了较高要求，实践环节要求教师积极引导，尽可能降低理解难度，提升教学实效。小组合作探究法的引入为教学组织提供了新思路，其功能价值显着，有助于锻炼学生的表达、思维能力，因此获得了较为广泛的应用。

DOI g4q9nglnj8/6699700

作者刘晓乐

机构地区浙江省乐清市北白象镇第二小学

出处《中小学教育》 2022年17期

关键词小学数学合作学习教学策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年12月18日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）