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《教学月刊:中学版(教学参考)》
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2009年2期
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英语课堂提问及反馈策略
英语课堂提问及反馈策略
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摘要
初中英语课堂提问看似简单,其实蕴涵着很多的讲究和技巧。一是初中英语教学句型极为丰富,决定了课堂提问类型也应该丰富多样。二是在多数情况下,初中阶段的英语教学中,语言知识的学习、语言技巧的训练与语言技能的运用同处于一个教学过程,英语课堂的提问应同时具备有助于启发学生理解和培养学生使用英语进行交流的双重功能。因此,恰当地运用课堂提问及反馈策略,保证提问的有效性能极大地提高课堂教学效果,促进英语教学的持续性。
DOI
54y6kp79d0/670204
作者
谢春坤
机构地区
不详
出处
《教学月刊:中学版(教学参考)》
2009年2期
关键词
初中英语教学
课堂提问
反馈策略
课堂教学效果
提问类型
初中阶段
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2009年02月12日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
教学月刊:中学版(教学参考)
2009年2期
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