摘要
摘要：语言表达的方式相对比较丰富、多样，其在语文教学领域，主要体现为书面表达、口语表达两种形式。而在小学学生语言表达能力发展领域，口头表达与书面表达同等重要，且缺一不可。但在实际教学中，很多教师则比较重视书面表达训练，对口头表达则不够重视。而且，在书面表达能力的培养上，也往往以习作、写话训练为主，对学生的观察意识、理解能力、创新精神等则关注不足。这一不良教育导向，势必对学生语言表达能力的全面提升与充分发展，有着不利影响。对此，教师应从充分审视语言表达能力培养的重要性出发，来做好对学生语言表达现状的深度调研、了解，以据此确立培养目标、制定教育方案、构建教学活动。为学生提供更多在生活中、实践中、体验中表达、分享、交流、互动的机会，以此来激发其语言表达兴趣，树立其语言表达自信，为学生语言表达能力的深层次发展而助力。
出版日期
2022年12月18日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
