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基于五育融合课程育人的学校延时实践与思考
基于五育融合课程育人的学校延时实践与思考
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摘要
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DOI
ojzq866zj5/6713646
作者
龙旭
王立波
机构地区
四川大学附属实验小学分校
出处
《中国教师》
2022年17期
关键词
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2022年12月18日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
中国教师
2022年17期
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