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论高中数学教学中的分层次教学

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摘要摘要：分层次教学本着教育要面向全体学生，关注每个学生成长的基本理念，采用分层次教学的方法促使每个个体都能按其特有的方式发展，实现个人的最大价值[[[] 姜春艳,王凤英.大学数学分层次教学的实践与意义[J].继续教育研究.2009(3):152.]]。高中数学知识难度的提升,学生的吸收水平出现了显著的差异性，促使教学管理过程中如何匹配和适应的问题必须解决，新课标的颁布推进了分层教学的进程，提高了高中数学教学的有效性的必要性，有必要灵活运用数学分层教学法，对学生、教学内容和课后作业进行科学分层、对不同层次的学生进行动态调整、并逐步推进高中数学分层教学的有效实施。

DOI pj0mkrnxdy/6715227

作者刘燕[[]]

机构地区（福州华侨中学福州福建 350004）

出处《教育学》 2022年9期

关键词数学教学分层分层辅导

分类 [][]

出版日期 2022年12月18日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）