摘要
摘要：在新课程改革不断深入的今天，传统的初中数学教学模式已经暴露出其固有的缺陷，使其在新时代的教学实践中很难得到较好的体验，无法满足新时代的要求。数形融合是初中数学教育的一个主要内容，它有助于拓展学生的空间意识和逻辑性，培养他们的智力和数觉，从而培养他们的数学核心素养。然而，在实践中，一些数学老师对数形组合的认识不够深刻，造成了一定的误区。为此，新时代的教学必须转变观念，以“以人为本”，对“数形合一”的思想进行深度探索，以提高初中生的创造力和创造力。本文从数形结合的关系入手，阐述了数形与思维在初中数学课堂上的运用。
出版日期
2022年12月29日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
