摘要
摘要： 2020年2月教育部发布的《2020年教育信息化和网络安全工作要点》中也提到“大力实施信息素养教育全面提升行动”，“加快发展面向每个人、适合每个人、更灵活的教育体系”。国家对职业教育的改革和人才培养的改革需求不仅对高职院校人才培养提出了新的要求，也为高职院校信息素养教育的变革指明了方向，如何提升高职院校学生信息素养，成为全社会信息素养提升的重要突破口。而提升的前提，需要全面准确的把握高职院校学生信息素养的现状，分析高职院校学生信息素养存在的问题，才能最终找寻提升高职院校学生信息素养的的目标、路径、方法和体系，让学生能在今后的实践岗位中更适应实际需求的技能要求。本文从信息知识、信息意识、信息技能三大层面，信息认知能力、信息获取能力、信息分析能力、信息加工能力、信息创造能力、信息协作能力等六方面，结合问卷及访谈调查、试题测试等方式，全面的分析高职院校学生在年纪、专业、性别等方面的差异。
出版日期
2023年01月07日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
