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引核导思——基于特级教师示范课《24时计时法》为例的教学对比研究

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摘要【摘要】小学探究式教学有效展开的关键就是要抓住一堂课的核心问题。本文就通过对比特级教师与本人的课堂《24小时计时法》为例来浅谈有关小学数学课堂中利用核心问题来引领数学探究，引导数学思维。

DOI 5jokzpvk4v/6752684

作者尹管仲

机构地区义乌市夏演小学

出处《教学与研究》 2022年18期

关键词数学课堂核心问题有效探究

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年01月07日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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