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双减背景下指向高阶思维的小学数学作业设计

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摘要摘要：随着教育的发展，教学工作者逐渐认识到培养学生思维能力的重要性。在小学数学学习中，学生思维发展与知识点的积累同样重要。另外为了促进学生全面发展，“双减”政策的改革同样为教学带来了挑战。如今小学数学教学中，教师需要为学生制定合理的教学任务以及课后作业，一方面不可以让小学生有较多作业负担，另一方面需要提高学生的高阶思维。基于此，本文对双减背景下指向高阶思维的小学数学作业设计进行了一系列研究。

DOI wjvl0v6647/6753850

作者钱玲

机构地区福建省闽清县白中镇普贤小学

出处《中小学教育》 2022年18期

关键词双减政策高阶思维小学数学作业设计

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年01月09日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）