首页 > 《中小学教育》 > 2022年18期 > “双减”背景下初中数学课堂教学的创新策略探索

“双减”背景下初中数学课堂教学的创新策略探索

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要摘要:“双减”政策背景下,初中数学学科的教学内容、教学形式、教学方法等方面都需相应改变。初中数学教师要正确解读“双减”政策核心目标,立足数学学科教学特性和初中生认知特点,从优化教学情境、精选体验活动、关注表现评价、减少训练任务等方面入手,创新探索初中数学课堂教学有效策略,提高初中数学课堂教学效率和教学质量,促进生本数学学科核心素养能力的养成与发展。

DOI ojzqg6n0j5/6754994

作者欧清妹

机构地区杭州市青春中学

出处《中小学教育》 2022年18期

关键词双减政策初中数学教学创新

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年01月09日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）