摘要
摘要：在《3-6岁儿童学习与发展指南》中特别指出，要珍视生活与游戏所具有的独特价值，在幼儿园积极创设多元丰富的教育环境，合理安排好学生的每日生活，最大限度的满足幼儿的感知能力，通过实践活动与实际操作发展幼儿个人能力。对此在幼儿园就要利用好户外环境，通过不断优化的户外活动环境，深入挖掘户外活动类型。在户外为学生提供丰富多样的活动材料，遵循难易配合、动静交替等原则，为幼儿提供安全系数高、功能性强、多元趣味的户外活动活动，幼儿能够从自身实际情况出发，选择自己喜爱的户外活动，借助户外材料与同伴进行互动，发展幼儿运动能力的同时，培养学生的社交等能力。
出版日期
2023年01月09日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
