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深度学习理念引领下的语文综合性学习课堂教学模型初探

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摘要摘要：深度学习是建构主义理论提出的一种学习方式，在初中语文教学工作中，教师要注重全面落实深度学习理念，在引导学生理解文本知识的同时，引导学生批判性探究学科知识，把感悟、感知、感受融入原有文本知识结构之中，提高学生的自主学习能力、认知能力，让学生能够主动探究问题，适应新教学情。境本文从深度学习视角入手，从教师的角度探讨综合性学习课堂教学的策略。

DOI zdlmz6oz4l/6758264

作者刘梅

机构地区深圳市宝安区航城学校

出处《中小学教育》 2022年18期

关键词初中语文深度学习研究策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年01月09日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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1李宝山（易县高村初级中学河北易县074200）. 语文综合性学习初探.高等教育学,2009-07.
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3王俊霞. 小学语文综合性学习初探.教育学,2019-03.
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10岳,君. 小学语文综合性学习教学策略初探.教育学,2023-08.

来源期刊

中小学教育

2022年18期

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