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《中国教师》
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2022年18期
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换位思考,“爱”的别名是理解
换位思考,“爱”的别名是理解
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摘要
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DOI
wjvlek1647/6761098
作者
孙兰婷
机构地区
威海市塔山中学 山东省威海市 264200
出处
《中国教师》
2022年18期
关键词
第二天上学后,我找到课代表,耐心的询问她昨天没有背过的原因,知道了问题出在哪里,当天的政治课在背诵之前,我先引导着学生们找到知识点之间的逻辑关系,然后采用记
填空游戏多种方式帮助她们加强记忆。那节课的知识点学生们掌握的非常轻松,我对达成的效果也感到很满意,整节课充满了生机活力。
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2023年01月09日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
中国教师
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