摘要
摘要：目的探究临床路径教学在妇产科临床教学中对学生成绩的作用。方法将2020年1月—2022年6月间在本院实习（见习）的35名实习生作为研究对象，通过随机数表法将其分为两组。对照组采用传统的教学方式，观察组采用临床路径教学方式，比较两组学生的实习成绩、教学效果及教学满意度。结果在教学后，观察组学生的教学成绩高于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）；在教学效果的评价及满意度中，观察组对各项教学效果的评价及教学总满意度均高于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论采用临床路径教学能够更好的提高学生的实习成绩，同时在学习能动性和积极性上有明显的提高，也可提高学生的临床应对能力和操作能力，使理论和实践相结合，改善学生对教学的满意度，更适用于妇产科的临床教学。
出版日期
2023年01月14日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
