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2022年17期
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学生答错了,该如何是好
学生答错了,该如何是好
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摘要
摘要:本文主要是针对学生在课堂上回答问题答错时,教师如何将学生的错误生成更有利于学生探究的教学资源。我通过平时的教学实践摸索,初步形成了以下三个策略:
DOI
n49r10lq4y/6775459
作者
胡娟
机构地区
商南县恒大小学
出处
《中小学教育》
2022年17期
关键词
答错 延迟表态 淡化结果 捕捉冲突 交流
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2023年02月02日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
中小学教育
2022年17期
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