摘要
摘要：语文学科显著的工具性特性，使得其很多教学内容的开展，更应以阅读、写作、交际、表达等实践项目为引领，来促进学生的生活经验积累、认知能力提升。而作业又是帮助学生巩固课内所学的必要途径，更是学生语文核心素养培育的关键所在。这使得以核心素养要求为统领，来加强对实践性作业的设计，让学生在积极投身作业实践中更好发展自身语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解四大领域的素养，则显得尤为必要。因此，教师在落实小学语文实践性作业设计时，应以核心素养思想、理念、要求等为引，来加强对作业形式、内容、定位等的优化、创新、变革，以切实凸显作业的实践性、探究性、应用性。使学生在实践与体验中进一步感受语文之魅力与韵味，来提升语文作业设计的时效性、针对性、延展性。以通过对实践性作业作用的发挥，来致力于对学生的语文核心素养培育。
出版日期
2023年02月02日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
