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基于初中数学校本化分层作业设计与评价策略的实践研究

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摘要摘要：课程改革制度当中明确提出要面向全体学生实现人人都能获得良好教育的指标。尤其在数学课堂当中，教师一定要平均分配教学资源，要让每一个人都可以在不同的环境当中突破自我，取得更好的成长与发展。并逐步设计创造出适合学生特点的教学内容，只有这样才可以让学生获得更为优质的教学资源，那今天本文就基于初中数学校本化分层作业设计与评价策略的实践研究来进行论述，希望对大家有所帮助。

DOI pj0m6lnvdy/6780903

作者吴文献

机构地区福建省南安国光中学 362321

出处《中国教工》 2022年19期

关键词初中数学分层作业设计评价策略分析

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年02月06日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）