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从“碎片化”到“整体化”—基于高中历史整体化教学的探索与思考

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摘要摘要：历史知识十分丰富，学生对历史事件的记忆一直是混乱而复杂的。对此，在高中历史新课程改革的背景下，只有建立完善的历史知识体系，学生才能找到自己的学习线索，从而事半功倍，学好历史。高中历史知识体系的整体构建，是指从一定的宏观视角或整体高度构建知识结构，明确高中阶段诸多历史知识之间的联系，从而形成知识体系，实现从“碎片化”到“一体化”的转变。

DOI g4q9p7z7j8/6794700

作者廖仓全

机构地区四川省巴中市恩阳区第二中学四川巴中636000

出处《中小学教育》 2022年19期

关键词高中历史整体化教学

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年02月14日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）