读书趣正浓

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摘要 摘要:阅读的过程其实也是读者与作者,读者与文本对话的过程。“一千个读者,就有一千个哈姆雷特”。尊重学生的个性化阅读,不把教师的思维与文本的“答案”强加给学生,给学生一个独立思考的空间,会让孩子们的阅读更加有深度,在解决问题上会更加有方法,孩子们会更加有创造力。
出处 《教育学文摘》 2022年19期
出版日期 2023年02月14日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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