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大学本位教师培养选择性路径的兴衰得失——美国科罗拉多州立大学“承诺计划”剖析
大学本位教师培养选择性路径的兴衰得失——美国科罗拉多州立大学“承诺计划”剖析
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摘要
文章探讨了美国科罗拉多州立大学“承诺计划”的学程安排和主要特点,从该计划与PDS及传统教师教育模式的比较、学员满意度和专业稳定性、用人机构满意度、成本与收益等几个方面,分析了其所具有的优势以及在成本和效益方面存在的问题,指出培养成本是制约教师教育变革的重要变量,我国教师教育的变革也应充分考虑成本和效能的性价比因素。
DOI
7dmo683yjn/681930
作者
倪娜;洪明
机构地区
不详
出处
《教育与教学研究》
2009年3期
关键词
美国
科罗拉多州立大学
教师培养
承诺计划
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2009年03月13日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
教育与教学研究
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