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小学数学课堂教学中减负增效的策略
小学数学课堂教学中减负增效的策略
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摘要
摘要:在“双减”背景下,教师普遍认识到减轻学生学习压力和负担的重要性,并且根据相关要求,采取有效的减负增效手段。落实“双减”政策,实现减负增效,关键在于提升课堂教学的效率,学生当堂理解、练习并内化所学知识,才能减轻课后的作业负担。本文主要分析双减背景下小学数学课堂教学减负增效的具体策略,从而进一步优化学生的数学能力和数学素养。
DOI
5jokw80z4v/6819560
作者
谢喜荣
机构地区
河北省衡水市阜城县码头镇大龙高级小学大龙教学点
出处
《中国教师》
2022年20期
关键词
小学数学
“双减”政策
减负增效
教学策略
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2023年02月15日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
中国教师
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