首页 > 《中国教师》 > 2022年20期 > 小学数学课堂教学中减负增效的策略

小学数学课堂教学中减负增效的策略

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要摘要：在“双减”背景下，教师普遍认识到减轻学生学习压力和负担的重要性，并且根据相关要求，采取有效的减负增效手段。落实“双减”政策，实现减负增效，关键在于提升课堂教学的效率，学生当堂理解、练习并内化所学知识，才能减轻课后的作业负担。本文主要分析双减背景下小学数学课堂教学减负增效的具体策略，从而进一步优化学生的数学能力和数学素养。

DOI 5jokw80z4v/6819560

作者谢喜荣

机构地区河北省衡水市阜城县码头镇大龙高级小学大龙教学点

出处《中国教师》 2022年20期

关键词小学数学 “双减”政策减负增效教学策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年02月15日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）