摘要
摘要：人本主义心理学是在批判行为主义和精神分析心理学的前提下兴起的，它将人的生命和精神从决定论的世界观中脱离出来，允许人自由的选择自身的存在方式，拒绝将人视作无生命意识的物体和以生物本能为核心的动物，所有的探究基础是要将人的价值、感情、意识、世界和关系等属性，而不是依照现代科学中以动物研究和物理研究那样来研究和指导人的行为。人本主义心理学在教育系统中的核心作用，就是指导上层教育组织将受教育对象作为教育的基础和核心，而非教育内容和教育形式为核心，所有的教育资源、技术、环境和目标都应该是以受教育对象的存在和发展为最终战略目标。本文从人本主义对中国青少年教育理念和应用的影响来理解人本主义心理学价值。
出版日期
2023年02月27日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
