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小学语文创造性复述能力培养策略探究

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摘要摘要：以往教学中，教师采用的多为详细复述、简要复述的方法，这两种方法都要求学生依据课文内容，进行忠于原文的理解、分析与复述。而创造性复述的重点则主要在于“创造”，其要求教师在教学中应为学生提供创造空间、搭建创造阶梯，让学生能够在合理的想象与表达中，进行课文的重组与改编。以此切实加深学生对课文文本的理解，有效实现促进学生深度学习的目标。同时，此举还能有效增强学生的语言表达能力与语文思维能力，为学生的语文未来可持续性发展奠定坚实基础。

DOI 6jrowy8pj5/6845039

作者何珍

机构地区上犹县蓝田中心小学江西赣州 341200

出处《中小学教育》 2022年20期

关键词小学语文创造性复述能力

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年02月27日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）