摘要
【摘要】《指南》解读社会学习是其社会性不断完善并奠定健全人格的基础过程。良好的亲子、师生、同伴关系，能让幼儿在积极健康的环境中不断发展适应社会生活的能力。特别指出，当幼儿与同伴发生矛盾或冲突时，应指导他尝试用协商、交换、轮流玩、合作等方式解决冲突。中班幼儿因为自我为中心的年龄特点，有限的语言表达、社会交往能力，导致冲突最易发生。因此本文主要阐述从中班幼儿活动出发，教师通过运用“问题解决法”形成干预中班幼儿冲突行为的有效方法，帮助教师处理冲突中强烈的情绪（包括教师自己和幼儿），支持幼儿思考并选择问题解决的方法，使得幼儿通过调解获得经验，学会尊重和理解差异，最终逐渐成为独立的问题解决者。
出版日期
2023年02月27日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
