摘要
摘要：随着新课改的深入实施，越来越多的一线教育工作者意识到传统“满堂灌”“一言堂”教学模式存在的诸多弊端，从而结合新课改基本要求、高考地理考查范围、地理学科核心素养，在教学实践中不断探索契合新课改理念、符合高中生认知发展规律的新型教学模式。在此背景下，指向问题解决的地理教学模式应运而生，其关注学生在发现、分析、思考与解决现实地理问题中的体验、感受、收获与提升，关注学生的主体性地位，重视学生思维品质的发展、地理实践力等核心素养的形成，通过多种教学策略的组合循序渐进地提高学生解决问题的综合能力。可见指向问题解决的教学模式是对传统模式的颠覆、重塑，若想在地理教学中落实新模式，便需要高中地理教师领悟新模式内涵、把握新模式的实施步骤，进而充分发挥新模式的价值。
出版日期
2023年02月27日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
