摘要
摘要：新课改的深度推进，为高中地理多元教学方法的运用与构建，提供了理论参考。其不仅是对传统教学方法不足与缺憾的有效弥补，更是引领学生个性化、自主性、全面性发展的坚实保证。而且，在多元教学方法的驱动与引领下，学生参与地理学习的方式也会无限多样，这自然更利于预设教学目标的达成，以及学生地理核心素养的塑造。因此，教师在开展高中地理教学指导时，应以充分利用多元教学方法为铺垫，就教学中的重点、难点、关键等，与不同教学策略有机衔接起来。以引领学生在多领域探索、多层面实践、多维度解析中参与至对不同地理理论知识的解析、探究、内化，以此来激活学生的地理学习兴趣，并为其认知能力的提升，核心素养的培育而搭建平台，提供保障。
出版日期
2023年03月13日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
