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"双减"背景下初中数学分层作业设计的实践与思考

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摘要摘要：在当前的“双减”背景下，初中数学教学出现了全新的变化，尤其是在初中数学作业练习过程中，为了进一步体现出“双减”背景下的减压减负要求，激发初中生学习兴趣，提升教师课堂教学效率，提升学生数学素养，改变学生们对课堂的认知。初中数学教师开始进一步研究怎样针对初中生在数学作业练习过程中进行合理的指导与引导。为此，本文提出了分层作业设计这种概念与方法，并结合初中作业作业分层设计的意义，着重分析实践教学策略，包括掌握学情，科学分组、结合课程，分层评价、及时反馈，创新评价、注重基础，掌握题型，希望能够借此进一步提高初中数学作业设计水平。

DOI rj820wopj0/6882710

作者林碧海

机构地区福建省莆田锦江中学 351115

出处《中小学教育》 2023年1期

关键词 “双减”背景初中数学分层作业作业设计实践策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年03月13日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）