浅谈小学语文学困生成因分析及转化路径-中国期刊网

摘要摘要：语文学习是学生最早开始的文化类课程学习，也是各项学习的基础与工具。语文学习发展障碍将极大的阻碍学生对语文及其他学科的困难。这导致小学语文学困生在学习语文知识时对语文的兴趣较低，经常性逃避默写和背诵等作业。语文学习困难如果不能及时解决将明显造成学习状态的恶性循环，对学生以后更高层次的学习带来严重的负面作用。因此，教师需要对学困生付出巨大的耐心，主动思考如何促成学困生的转化。