摘要
摘要：物理学科是初中教育体系中很重要的课程之一，其对于学生的思维能力、科学观念培养具有巨大的优势。在初中物理教学中，教师通过作业设计，可以很好地判断学生对物理知识掌握情况，能实现对学生的针对性引导。在以往的初中物理作业设计中，教师大多是结合教学内容，为学生布置大量的习题，要求学生通过题海战术来理解知识。而这样的作业不仅会带给学生沉重的课后学习负担，同时单一的作业形式也会让学生感觉学习很无聊，降低了学生的学习主动性。“双减”政策要求教师进一步减轻学生的课后作业负担，在这种情况下，为了做到减负增效，教师需要对作业形式进行创新。而分层作业可以针对每个学生的情况设计相对应的作业，让学生能根据作业巩固知识，对于学生的全面发展十分有利。基于此，本篇文章对初中物理作业分层设计的策略进行研究，以供参考。
出版日期
2023年03月14日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
