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小学整本书阅读指导策略初探

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摘要摘要：近年来，整本书阅读在语文教学领域引起了较大关注。本论文尝试对小学整本书阅读指导策略进行初步探索，以期提高学生整本书阅读质量，为学生打下阅读基础和人生发展底色。小学整本书阅读过程性指导可分为导读引入、读中推进、读后展示三个方面。在导读引入之后，读中推进部分包括通读和研读两部分。最后，展示、巩固阅读成果。

DOI 34gxloq8d9/6893307

作者陈南北

机构地区安徽师范大学附属小学中校区安徽省芜湖市 241002

出处《中小学教育》 2023年1期

关键词小学整本书阅读指导策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年03月14日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）