摘要
【内容摘要】在学校教育中，政治是一门比较“负重”的基础性学科，它既要承担向学生传授必要的基础知识和基本技能，又要培养他们相应的观察分析能力和社会实践能力，同时还是学校德育工作的重要阵地和有效载体，引导学生逐步树立正确而科学的人生观、价值观和世界观，从而实现知情意行的教学任务和课程活动目标。然而，由于传统意识和应试教学的习惯性影响，高中政治的课程活动形式比较厚重，普遍存在“霸教弱学、以教定学，重知轻能、重教轻育”的不良现象，直接导致了课程教学长期处于低情趣教学、低效率活动和低层次发展的“三低”态势。有效性教学也就成为孜孜以求的实践性课题。
出版日期
2023年03月14日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
