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提高小学中年级语文阅读课堂追问设计质量的策略研究

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摘要摘要：教师在语文教学的过程中要提升学生的学习能力，促进他们学科素养的发展，就需要进行适度的追问，以让他们的阅读得以深入，思维得以发展。追问就是在原有问题的基础上再次提问，旨在进一步地拓展学生思维的广度与深度，使他们迸发出更多思维的火花。教师在设置追问时，要优化教学的环节，关注学生情感与认知的需要，提升追问的质量，促进语文课堂的高效发展。

DOI 3j7nyyemd1/6895177

作者江茗

机构地区江苏省南通市海安市实验小学 226600

出处《中国教师》 2023年1期

关键词小学语文中年级课堂追问策略研究

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年03月14日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）