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关注学生起点，优化相异构想——以《两位数加减一位数（不进位、不退位）》为例

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DOI 0dp85y1k42/6905269

作者陈亚平

机构地区东阳市外国语小学

出处《时代教育》 2023年1期

关键词

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年03月14日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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1贺艳. 让数位“显形”——《笔算两位数加、减两位数或一位数（不进位、不退位）》教学谈.教育学,2014-04.
2王才美. 《两位数加一位数(不进位) 》说课设计.教育学,2023-11.
3王雅玲. 两位数加一位数（不进位）和整十数.文化科学,2019-03.
4赵薇. 《两位数减一位数（退位）》教学设计.教育学,2013-06.
5徐斌. “两位数加整十数、一位数(不进位)”教学实录与反思.教育学,2007-09.
6黄文珍. “两位数加一位数（进位加）”教学片断.教育学,2008-04.
7宫秀兰张学玲. 两位数乘两位数（不进位）.文化科学,2017-03.
8陈莹王燕. 两位数减一位数、整十数.文化科学,2017-03.
9沈萍萍. 一理明则百法通——《两位数乘一位数（不进位）》学案设计.教育学,2017-03.
10朱静. 《两位数减整十数、一位数（不退位）》第1课时教学设计.教育学,2021-12.

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时代教育

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