摘要
摘要目的探讨童趣化Teachback宣教模式在学龄期扁桃体、腺样体切除术患儿健康教育中的应用效果。方法选取2019年6月至2020年9月因儿童阻塞性睡眠呼吸暂停综合征(Obstructive Sleep Apnea Hypopnea Syndrome，OSAHS)收治芜湖市第一人民医院行鼻内镜下扁桃体、腺样体切除术的78例患儿作为研究对象，以数字随机法分成对照组和观察组，各39例。对照组实施围术期常规护理健康教育，观察组在此基础上应用童趣化Teachback宣教模式。比较两组患儿疾病认知、术后行为配合、术后疼痛及护理满意度。结果观察组患儿手术认知度为87.18%，明显高于对照组(51.39%)，两组比较差异有统计学意义(P<0.01)。术后观察组行为配合评分显著高于对照组，差异有统计学意义(P<0.01)。术后观察组患儿疼痛评分明显低于对照组，差异有统计学意义(P<0.01)。观察组的护理满意度较对照组明显提高，差异有统计学意义(P<0.01)。结论童趣化Teachback健康教育模式有助于改善扁桃体、腺样体切除患儿对疾病认知、提高术后行为配合、减轻术后疼痛、提高护理满意度。
出版日期
2023年03月15日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
