摘要
摘要：随着教育教学改革的深化发展，在现如今对幼儿进行教学的过程中，也应该从实际出发，结合幼儿的心理发展特征，进行个性化教学，真正采取适合幼儿发展的教学方式，从而提升和优化课程教学效果。游戏是幼儿的心理特征，从某种意义上看，幼儿的各种能力都是在不同类型的游戏活动中培养和训练的，因此在正式进行幼儿教育的过程中，教师应加强课程游戏化教学的研究，将游戏作为一切教学活动的主要内容，真正将课程实际和游戏相结合，从而确保教学成果最优化。本文在研究中将主要围绕课程游戏化展开，探讨这一教学模式下幼儿的行为表现，以此为相关教育工作者提供可行性建议。
出版日期
2023年04月12日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
