摘要
摘要:为了更好地顺应双减背景下的教育要求,强化小学生的数学计算能力,落实素质教育理念,小学数学教师应当及时转变自身教学思维,摆脱传统教学理念的束缚,更新课堂教学模式,以多元化的角度提高小学数学课堂教学效率与质量,注重小学生理论知识学习朝向素质能力发展的方向转变,以此有效落实“双减”背景下的教育要求,以小学生学习能力的全面发展、课堂减负提质为目标。为此,本文基于“双减”政策的要求,就小学生数学计算能力培养进行研究,并为广大小学数学教师提供几点建议,以供参考。
出版日期
2023年04月17日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)