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双减背景下项目式阅读教学优化策略

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摘要【摘要】相比单一、静态甚至枯燥的传统教学方式，项目式教学能充分调动学生的积极性，培养学生的合作探究与实践精神。本文以初中语文教学实践为例，旨在通过分析项目式阅读教学中的主要问题，提出双减政策背景下项目式阅读教学的优化策略，以凸显语文学科的实践性，真正落实语文学科核心素养。

DOI lj1x7yp74v/6973968

作者张婷

机构地区西安交通大学苏州附属初级中学江苏苏州 215000

出处《中小学教育》 2023年2期

关键词双减政策项目式学习阅读教学

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年04月17日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

中小学教育

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