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数形结合—小学低年级深度学习教学策略研究

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摘要摘要：教育改革持续深化，传统教学模式已不再适合于当前教育条件,而小学数学教育则是为了寻求创新的活动,因此需要改变教学观念和教育方法。本文通过研究了现阶段小学低年级数学课程深度教学的重要性,并探讨了新阶段小学数学教育的方式,试图通过所提供的有效方法启迪更广大的老师,从而推动小学低年级数学深度学习任务的达成。

DOI 2d30y2znd9/6974443

作者卓艳辉

机构地区温州市泰顺县三魁镇第二小学 325509

出处《中小学教育》 2023年2期

关键词小学数学深度学习新课程

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年04月17日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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