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基于思辨读写的小学语文整本书阅读教学有效途径探究

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摘要摘要：整本书阅读的教学指导是不能够一蹴而就的，在教学活动当中，阅读是十分关键的手段，学生通过阅读，能够有效扩大视野，提高自我知识储备，也能够增强阅读意识，提高思维质量。在语文教学实践中，整本书阅读教学的意义与作用已日益显示出来，对于提升小学语文整本书的课堂教学效率，对相应的教学策略的探讨意义重大。

DOI 54kew0zl4k/7018757

作者徐梦莎

机构地区浙江省杭州市萧山区新街小学 311200

出处《教学与研究》 2023年4期

关键词思辨读写小学语文整本书阅读

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年04月19日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）