摘要
摘要：“双减”政策的核心目标是减轻学生课业负担，并落实提质增效的教学原则，使教育体系能够重新回归校园环境，为学生群体的全面发展提供有力支持。在小学数学授课过程中，为贯彻落实“双减”政策要求，需要采取有效的改进方案，使传统教学体系内存在的弊端与问题得到科学处理，并增强学生的学习效果，为培养数学应用思维与学习习惯夯实基础。通过深入探索“双减”政策产生的影响与现有体系存在的问题，可以为数学授课策略研究提供重要参考，有利于提高小学课程教学质量，使学生在理想条件下学习、研究数学知识，为应对未来挑战创设优良条件。
出版日期
2023年04月19日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
