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“洋味十足”:一堂失败的英语作文讲评课

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摘要 <正>长期以来,写作(书面表达)教学一直是中学英语教学的难点。教学一线的老师以及研究者们对于中学英语写作教学从各个角度展开了研究和实践,试图找出适合基础外语写作教学的方法和途径。但是,由于英语学习自身的复杂性和学习者的差异性,至今未获得有效的写作发展指标,书面表达也就成了课堂教学效益的瓶颈。

DOI 954kl1l0jk/70409

作者缪运霖

机构地区不详

出处《课程教学研究》 2012年11期

关键词书面表达英语写作教学学习者中学英语教学作文讲评学生

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2012年11月21日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）