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彰显个性，多元发展——浅谈小学科学一年级课外实践性分层活动的设计与实施

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摘要【摘要】探究式学习是学生学习科学的重要方式，小学科学课堂教学因受时间和空间的局限性，不足以提供给学生更充分的实践性学习机会，也未能满足学生个性化的学习需求，因此本文将聚焦科学课堂外的实践探索活动，通过分层设计的形式，帮助学生实现个性化学习，获得多元发展。

DOI lde9q3e543/7048265

作者汤飞

机构地区萧山区党湾镇第一小学 311221

出处《教学与研究》 2023年3期

关键词课外实践分层设计个性化

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年04月21日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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