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幼儿社会角色认知与合作能力的实验研究

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摘要本文通过情境表演，情境体验，移情训练对幼儿形成社会角色认知的作用进行分析探讨，认为它们提高了幼儿的合作能力，促进了幼儿社会化的发展，为幼儿的综合素质教育打下了基础。

DOI 0dpqvqqx42/706245

作者谭贤政;卢宇飞;刘承清;吴海芳;胡文峰;李芬

机构地区不详

出处《桂林师范高等专科学校学报》 1999年1期

关键词幼儿社会角色认知合作

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 1999年01月11日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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