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初中科学教学"问题意识”的培养策略

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摘要摘要：问题意识是人们在认知世界事物过程中因疑惑不解而产生的一种探究、怀疑的心理状态，可以说问题意识是思维发展的起点。初中科学给学生展示了不一样的世界，让学生发现隐藏在变化背后科学秘密，这门课程具有极强的实践性和探究性，能够培养学生质疑和分析能力，帮助学生树立问题意识，让学生在质疑中发现现象的本质，在探究中点燃思维的火苗，增强学生对于科学的好奇心理和学习兴趣。基于此，本文首先分析初中科学教学中“问题意识”的培养现状，针对出现问题探究如何更好的培养学生的问题意识，优化科学课堂教学，培养学生的质疑能力。

DOI 7j6m7m0nd0/7062790

作者刘美华

机构地区常山县第二中学 324203

出处《教学与研究》 2023年4期

关键词初中科学问题意识培养策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年04月24日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）