摘要
摘要：在小学数学课堂教学工作中，教师结合相应的教学工作内容开展具体的教学设计活动，能够推动学生核心素养形成，而学生形成了核心素养，不仅能够对学生整体学习造成积极的影响，而且对学生在课堂上的思考与教师的互动有更好的推动作用。但是就目前的课堂教学活动来看，教师想要对这一方面做好相关的设计，需要先了解学生的实际需求以及目前小学数学课堂教学中的不足，毕竟小学生在学习上缺乏一定的学习自主性。基于此，教师的设计和探索工作就显得格外的重要。如果教师能够给学生一个良好的学习环境，就能够推动学生对课程知识展开进一步的探索，以此达到更好的学习教育效果基于此，本篇文章对提升小学数学课堂提问效率的策略进行研究，以供参考。
出版日期
2023年04月24日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
